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品名:【Aji】大粒葡萄乾

口味:原味/梅粉/紅麴

規格:170g/包

原味成分:有籽葡萄乾、葵花油

梅粉成分:有籽葡萄乾、葵花油、梅粉、甘草粉

红麴成分:有籽葡萄乾、葵花油、紅曲粉、梅子粉、葡萄糖

產地:台灣

※因製作/包裝過程繁複,實品規格可能會有些許誤差。

※爲保持產品最佳風味,開封後請盡速食用完畢。

※商品圖檔顏色因電腦螢幕設定差異會略有不同,以實際商品顏色為準。




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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者劉建邦台北14日電)台北市長柯文哲今天被問及關於辦台北燈節台北市政府內部不同調表示,團隊內吵吵鬧鬧很正常,定案前內部都可討論,定案後就會執行,且交通管制1個月前公布就來得及。

媒體報導,台北燈節2月4日登場,卻傳出北市府觀光傳播局交通維持計畫至今未提送修改版到北市府交通局審理,交通局擔憂封路影響附近交通,觀傳局長簡余晏還在會議上力排眾議建議道路「全封」,柯文哲則同意簡余晏提議,讓專業與宣傳間產生落差。

柯文哲上午出席「年終送暖愛心園遊會」後受訪表示,交管範圍要多大還需討論,觀傳局希望越大越好,方便布展和花車遊行,但交通局和警察局要考慮交通影響。

辦燈節時導致附近交通大塞車,是否引發民怨?柯文哲表示,這種狀況在台北不斷發生,「當市長每天要做的是政治上的決定,並求取大家都可忍受最理想範圍」,否則如果什麼都怕,就不用做事;台北燈節要辦,就要辦得最好。1060114

(中央社記者許秩維台北1日電)受少子化影響,小校比率逐年攀升,學者認為可將其視作改變的機緣,「小校絕對不是介紹社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,藉此翻轉過去傳統教學模式。

少子化問題日漸嚴峻,教育部統計,104學年國小生比90學年少71萬人,國小12班(每年級2班)以下學校,在104學年共1407所,已占國小校數超過5成,6班(每年級1 班)以下學校則占3成7,50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4),幾乎是90學年(134所)近3倍。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出,50人以下的小校可能面臨裁校危機,加上學校教師編制較少,每個老師要負擔的業務也變多,因此有必要進行混齡教學,但對於其他一個年級還有3、4班以上的學校,少子化未必都是缺點。

張旭政表示,過去不少學校空間不足,現在學生數降低,就有多餘空間可以用來作專科教室,教師也能投注更多心力在學生身上,反而有助於營造好的教學環境和教育品質;但教師員額也隨班級數而減少,各縣市為避免教師超額,因此多聘僱代理代課教師,但希望能給代理代課教師完整的薪水和福利保障,避免同工不同酬、一校兩制。

政治大學教育系副教授鄭同僚指出,現在100人以下小校已經超過1000所,不能總以學校小為藉口而關校,這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求,教育部現在進行混齡教學實驗,就是希望找出新的教育模式,幫這些小校找新出路。

「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,鄭同僚指出,過去太講究灌輸式的單向教育,現在受少子化影響,學生數變少,可以視作很好的機緣,人和人之間互動變多,教師關注學生個別需求的可能性也變大,尤其過去農村或海島小校常被套用都會大校的教學思維,現在就是重新調整的好時機。

但鄭同僚坦言,剛開始大家對混齡教學很陌生,也有許多質疑,但觀察目前試辦混齡教學的實驗學校,不同年級學生在一起能互相學習,就像傳統班級也有個別差異,當大的孩子去教小的孩子,反而會讓學生學得更好,而老師改變教學方式,從中看到孩子成長,教師本身也獲得更多成就感。

混齡教學雖然有正向效果,推動上也有風險,鄭同僚表示,教師不能再用過去傳統方式教學,必須重新統整課程和自編教材,若老師不夠積極、沒有意願,就會讓混齡教學大打折扣,因此政府要更積極協助小校,聘僱真正有教學熱忱且願意留在小校服務的教師,並協助培訓、提升知能,才能有效推動混齡教學,成為保留小校的解方。1060101

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